대학생의 소통문제 변화 양상— 소통저널을 중심으로

초록

본고의 목적은 저널쓰기에 나타난 자신과의 의사소통 양상을 중심으로2010년과 2018년의 20대 청년들의 소통에 대해 분석, 비교하는 것이다. 자신과의 의사소통 양상을 자기인지, 자기관찰, 자기조절, 자기평가, 자기변화로 구분하여 살펴볼 것이다. 5가지 유형은 자신에 대한 이해 내용에 해당하는 자기인지와 자신에 대한 이해과정에 해당하는 자기관찰, 자기조절, 자기평가, 자기변화이다. 자기인지는 자신에 대하여 새로운 이해를 하는 것이다. 자기관찰은자신의 심리, 행동, 태도에 대해 객관적으로 살펴보는 것을 의미한다. 자기조절은 자신에 대한 기존의 이해와 새로운 자기 이해가 일치하지 않을 때 불일치한상태를 표현하거나 선택에 고민하는 과정을 표현한 것을 의미한다. 자기평가는 새롭게 인지된 자신에 대한 이해에 대해 긍정적, 부정적 평가를 내리는 것을 의미한다. 마지막으로 자기변화는 자신을 변화시키는 시도를 하거나, 새로운사고 전환을 하거나, 변화에 대한 의지를 표현하거나 태도, 행동의 변화를 의미한다. 2010년, 2018년 소통저널에 표현된 자신과의 소통 양상의 차이점은 2010년보다 2018년 소통저널에서 자신과의 소통 양상에 있어서 적극성이 결여되고, 자기관찰, 자기조절, 자기평가의 부분이 뚜렷이 나타나지 않았다. 자기변화에있어서도 소극적인 바람 등 전반적으로 변화에 대한 기대, 의지도 약화된 것으로 보인다. 이는 자기검열에 대한 태도 변화나 자기표현에 대한 소극적 태도 등과 연관된 것으로 보인다. 2018년 이후 20대 청년들의 자신과의 소통 양상에대한 지속적인 연구가 필요하다.

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