‘춤’ 수업에 대한 학생들의 인식

초록

본 연구는 댄스스포츠를 통한 춤 수업 경험에 대한 학생들의 인식을 파악하기 위한 사례연구이다. 연구 대상은 100명(남학생 84명, 여학생 16명)의 고등학생이며 약 20차시의 댄스스포츠(왈츠, 자이브) 수업이 이루어졌다. 연구를 위한 자료는 학생들의 춤 수업에 관한 에세이, 춤 수업에 관한 토론, 학생과의 면담, 연구자의 참여관찰일지이며 자료 수집 기간은 2011년 2월 말부터 5월 중순까지 약 3개월이다. 일련의 수업을 통하여 다음과 같은 몇 가지 사실에 의미를 부여하였다. 첫째, 댄스스포츠 수업에 대한 안내 단계에서 대부분의 남학생들은 부정적인 입장을 갖지만 운동기능이 낮은 남학생이나 여학생들은 긍정적 입장을 보인다. 둘째, 댄스스포츠 수업이 시작되자 남·여 학생 모두 춤 수업에 흥미를 가지고 진지하게 참여하였다. 셋째, 학생들은 댄스스포츠 수업에 대하여 몇 가지 긍정적 의미를 부여하였다. 넷째, 경연대회를 위하여 학생들은 적극적으로 활동하였으며 학생, 학부모, 교사들에게 재미있는 교육활동이었다.

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