회계윤리교육과 성별이 도덕발달 단계별 수준에 미치는 영향

초록

본 연구의 목적은 회계윤리교육 및 성별이 도덕발달 수준에 미치는 영향에 대하여 알아보는 것이다. 이를 위하여 회계윤리 과목을 개설하고 있는 대구 K대학의 회계학전공학생들을 대상으로 DIT 검사를 실시하고, 회계윤리교육과 성별이 도덕발달 수준에 미치는 효과를 횡단면적으로 분석하였다. 연구의 결과, 회계윤리교육의 효과는 성별과 도덕발달 수준의 단계에 따라 다른 것으로 나타났다. 즉, 관습적 수준의 도덕발달 수준을 나타내는 4단계에서는 회계윤리교육은 부분적으로 긍정적 효과가 나타났는데, 남학생보다 여학생의 발달수준이 높았으며, 회계윤리교육의 효과는 여학생에게서만 나타났다. 그러나 관습이후의 도덕발달 수준을 나타내는 p점수에서는 윤리교육에 따른 효과는 나타나지 않았는데, 특히 여학생의 경우에는 오히려 도덕발달 수준이 낮아지는 것으로 나타났다. 본 연구는 회계윤리교육의 효과에 관한 실증연구가 부족한 현실에서, 회계윤리 과목의 수강학생들을 대상으로 회계윤리교육이 학생들의 도덕발달 수준에 미치는 영향 및 성별에 따른 교육 효과의 차이를 부분적이지만, 실증적으로 분석 제시하였다는 점에서 의의가 있다고 할 것이다.

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