왕양명의 인병여약(因病與藥)적 대화법과 ‘코칭(Coaching)’의 접점 연구

초록

본 연구의 목적은, 왕양명이 보여준 대화법과 현대 교육 방법의 하나인 ‘코칭(Coaching)’의 접점을 탐구함으로써, 고전적 대화 방식이 오늘날 교육에서 지니는 시사점을 밝히고 그 적용 가능성을 모색하는 것이다. 이를 위해 <전습록>에 나타난 사제 간의 대화 사례를 분석 대상으로 삼고, 이를 코칭의 여러 모델 중 하나인 GRROW의 틀에 비추어 재해석하였다. 분석 결과, 양명의 대화는 학습자의 문제 인식에서 출발하여 기존 이해의 한계를 드러내고, 이를 재구성함으로써 실천으로 이어지도록 하는 일련의 인식 변화 과정을 포함하고 있음을 확인하였다. 특히 그는 학습자의 상태와 이해 수준에 따라 대화의 방식과 내용을 달리하는 ‘인병여약(因病與藥)’의 원리를 통해, 고정된 교수 방식이 아닌 상황 적합적 지도 방식을 구현하고 있었다. 이 같은 대화법은, 학습자가 자신의 오해를 스스로 자각하고 극복하는 방향으로 나아가도록 한다는 점에서, 학습자의 능동적인 참여를 전제로 한 교육적 특징을 지닌다고 할 수 있다. 따라서 양명의 대화법은 학습자의 인식 과정과 실천을 중핵으로 전개되는 교육방식으로 이해가 가능하며, 이는 지금 시행되는 이른바 맞춤형 교육이 ① 학습자의 문제 인식 과정과 ② 상호작용적 이해 구성 및 ③ 실천으로의 이행을 중심으로 재구성될 필요가 있음을 시사한다.

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