학문계열별 교양 교육과정 적정화를 위한 공유지수 개발 및 활용 사례 연구

초록

본 연구의 목적은 교양 교육과정 개편 과정에서 학문계열별 교양 교육과정 적정화를 위해 A대학에서 개발⋅활용한 공유지수의 개념과 적용 사례를 밝히는 것이다. 공유지수의 개발은 교양 교육과정 편성 시 전공 기초적 성격의 교양 교과목을 학문계열별로 어떻게 적정화할 것인지에 관한 문제 인식에서 비롯되었다. 이 연구는 교육과정 적정화 및 전공교육-교양교육 간 갈등을 다룬 선행연구를 참고하여 공유지수의 개념을 구체화하고, 단과대학 내 교양 교육과정으로 편성⋅지정된 교과목들의 공유지수를 산출하였다. 공유지수는 단과대학 내 여러 학부⋅학과에서 특정 교과목을 교육과정에 얼마나 공통으로 편성⋅지정하고 있는가를 나타낸 ‘공유수준’과 학생이 교과목을 수강할 확률을 나타낸 ‘학생 선택 확률’의 조합으로 산출된다. A대학에서 교양 교육과정 개편 전-후의 공유지수 변화를 산출해 본 결과, 학문기초 영역에 편성되는 교양 교과목의 공유지수가 0.07 상승하는 결과를 보였다. 본 연구는 공유지수 개발사례를 제시함으로써, 교양 교육과정 개편 시 어려움을 겪는 여러 대학에서 활용할 수 있는 양적 지표를 마련하였다는 점에서 시사하는 바가 있다.

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