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유아교사의 유아상호작용 관련 변인 분석: 주관적 행복감과 교사효능감의 매개효과
An Analysis of Variables Related to Early Childhood Teachers’ Interactions: The Mediating Effects of Subjective Happiness and Teacher Efficacy
초록
본 연구에서는 유아교사의 유아상호작용 관련 변인을 분석하기 위해, 유아교사의 인지적 유연성과 상호작용 간의 관계에서 주관적 행복감과 교사효능감의 직렬매개효과를 살펴보았다. 연구대상은 강원도와 충청남북도 지역에 위치한 유치원에 재직 중인 유아교사 200명(사립: 123명, 공립: 77명)을 임의표집하여 선정하였다. 연구결과, 유아교사의 인지적 유연성과 유아교사의 상호작용 간의 관계에서 교사의 주관적 행복감과 교사효능감은 각각 교사 상호작용에 영향을 미치는 직렬매개효과를 나타냈다. 이러한 연구결과는 유아교사의 상호작용에는 교사의 전문성인 교사효능감과 개인 심리학적 배경 역시 중요함을 시사한다. 따라서 유아교사교육 및 교사연수에서 교사의 개인 심리학적 배경을 고려한 개별화된 교사교육을 제안한다.
키워드
Teachers’ Cognitive Flexibility; Subjective Happiness; Teacher Efficacy; Teacher–Child Interactions; 인지적 유연성; 주관적 행복감; 교사효능감; 교사-유아상호작용
- 제목
- 유아교사의 유아상호작용 관련 변인 분석: 주관적 행복감과 교사효능감의 매개효과
- 제목 (타언어)
- An Analysis of Variables Related to Early Childhood Teachers’ Interactions: The Mediating Effects of Subjective Happiness and Teacher Efficacy
- 저자
- 황윤세
- 발행일
- 2026-03
- 유형
- Y
- 저널명
- 어린이문학교육연구
- 권
- 27
- 호
- 1
- 페이지
- 231 ~ 244