체육수업 내 주요타자의 사회적지지가 학생들의 심리적 욕구, 내적동기, 기술발달 및 신체활동 의도에 미치는 영향

초록

이 연구에서는 체육교사에 의해 조성된 자율성지지와 친구들에 의해 조성된 또래동기분위기가 학생들의 심리적 욕구, 내적동기, 기술성취와 그리고 신체활동의도에 어떠한 영향을 미치는지를 조사하였다. 이를 위해 고등학생 1학년 남녀 학생 428명을 대상으로 설문조사를 실시하여 기술통계, 탐색적 및 확인적 요인분석, 상관분석, 회귀분석 순으로 분석을 진행하였다. 상관분석 결과, 변인들 간의 정적 및 부적 상관이 이론적 근거에 부합하는 것으로 확인되었다. 회귀분석 결과, 체육교사의 자율성지지는 학생들의 기본 심리적 욕구인 자율성, 유능성과 관계성에 정적으로 모두 유의하게 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 과제참여 및 자아참여 동기분위기로 구분되는 또래동기분위기는 학생들의 심리적 욕구에 서로 상이하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 체육교사의 자율성 지지는 학생들의 기술성취, 내적동기와 신체활동의도에 영향을 미쳤으며, 과제참여 동기분위기가 자아참여 동기분위기가 보다 학생들의 기술성취, 내적동기와 신체활동의도에 대한 설명력이 높게 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 체육교사의 자율성지지와 더불어 또래에 의해서 조성된 과제참여 동기분위기가 학생들의 기본 심리적 욕구, 내적동기, 기술성취와 신체활동의도에 큰 영향을 미친다는 것을 시사한다.

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