토론식 수업을 통한 자기주도 학습 능력 및 교육경쟁력 강화

초록

본 연구는 자기주도 학습능력 제고의 필요성을 제기하면서, 토론의 가치와 효과성에 주목하여 토론식수업을 통한 교육 변화를 모색해보고자 한다. 토론은 주체성 형성에 도움이 되는 교육으로 이를 확대,적용하는 것은 많은 부분에 있어 잠재성을 끌어낼 수 있는 장점이 있다. 오랫동안 지속해온 한국교육의패턴을 고려할 때, 토론식 수업을 통한 주체적, 창의적, 자기 계몽(지속)적 학습으로의 방법적 전환을적극적으로 고려할 필요가 있다. 토론 학습은 사고력 증진, 자율학습을 통한 창의⋅능동성 함양, 그리고학습 지속성을 담보해주므로 본 연구에서 국⋅내외 토론기반식 학습의 장점을 분석하여 대학 교수체계로의 적용을 타진하고, 궁극적으로 자기 주도 학습과 토론에 기초한 수업방식이 교육경쟁력 제고로이어짐을 살펴보겠다. 연구를 진행하기 위해서 교양교과목을 토론기반형 수업 방식을 채택하여 진행할때의 수업 운용 및 효과를 분석한 자료들을 총체적으로 비교⋅검토하여, 토론 수업이 갖는 능동성,창의성, 협동성이 학습능력과 교육경쟁력 강화로 연관됨을 확인하면서 앞으로의 토론 수업 확장 가능성과 AI시대 토론학습의 미래를 전망하기로 한다. 토론에 기초한 수업으로의 변화는 학습자의 준비-발표-토론으로 이어지면서 능동성, 창의성, 지속성의 순환 고리를 형성하여 학습자의 학습 지속성을 담보하고교육시스템의 근본적인 변화와 혁신을 유도할 수 있을 것으로 기대된다. 교육의 궁극적 목적이, ‘지식의전달이 아니라 학습자가 자신을 스스로 가르쳐 자신의 능력을 최대한 계발할 수 있도록 해주는 것’이라는점을 상기할 때, 이러한 학습양식의 변화는 큰 의미를 갖는다. 4차 산업시대 우리 교육이 토론을 통한주체적, 창의적, 자기 계몽적 학습으로의 방법적 전환을 통해 변화의 한 전기를 마련하고, 토론식 수업의지속가능성을 높여갔으면 하는 바람이다.

키워드