유치원 평가지표의 교육과정 영역 기준에 따른 교육계획안 평가 분석

초록

본 연구는 유치원 평가 교육과정 영역의 평가 지표와 기준에 따라 교육계획안을 분석하고자 하고 그 결과 교육계획안 작성의 문제점을 분석하고자 하였다. 연구의 대상은 D광역시 초등학교 병설유치원 1개 학급의 2009학년도 1학기 연간, 주간, 일일 교육계획안을 분석하고 이를 작성한 교사와 교육계획안 작성에 관심이 많은 교사들 이었다. 교육계획안 분석의 지표의 구성은 유치원 평가의 교육과정 영역 중 교육계획 수립의 적절성과 일과 운영의 적절성으로 나누어져 있다. 본 연구결과 첫째, 교육계획 수립의 적절성은 구체적으로 교육계획안 작성 및 활용과 유아교육에 적합한 교육내용․활동선정으로 나누어지는데, 교육계획안 작성과정에 교사는 평가에 관한 부분을 계획하고 작성하는 데에 많은 어려움을 나타냈고, 교육계획 수립시 평가에 대한 부분은 거의 작성하지 않는 것으로 나타났다. 그리고 일과운영의 적절성은 통합적 운영과 교육활동 유형간의 균형적 안배로 나누어지는데, 주제에 따른 일과의 통합적 운영과 자유선택활동의 통합적 운영은 적절히 계획되고 있으나, 자유선택활동에서의 평가 활동이 적절히 계획되지 않고 있었다. 또한 교육활동 유형에서서 실내외활동이 균형적으로 계획되지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 교육계획안 작성과 관련하여 교사들은 교육계획안 작성과정에 대한 지침, 장학, 그리고 교육계획안 평가에 대한 부족을 지적하였고 아울러 교육계획안 작성에 대한 부정적인 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다.

키워드