협업 작곡(성악 + 작곡 전공) 프로젝트가 성악 전공자의 창의적 표현 및 음악적 상호작용에 미치는 영향

초록

본 연구는 성악 전공자를 대상으로 협업 작곡 프로젝트 참여가 창의적 표현 능력과 음악적 상호작용 능력에 미치는 영향을 실증적으로 검토하고자 수행되었다. 본 연구는 중국 대학 성악 전공 학생 60명을 대상으로 8주간 사전·사후 설계를 적용하여 대응표본 t-검정과 독립표본 t-검정을 통해 협업 프로젝트의 효과를 분석하였다. 연구 결과, 협업 프로젝트에 참여한 학생들은 창의적 표현 능력과 음악적 상호작용 능력 모두에서 향상을 보였으며, 이는 학습자가 협업 과정에서 자신의 음악적 아이디어를 능동적으로 제안하고 동료와 의견을 교환하며 공동 창작에 참여할 때 창의적 사고와 상호작용 역량이 동시에 강화될 수 있다는 것을 시사한다. 또한 성악 전공자는 전통적으로 기술 중심의 반복 학습과 개인 연습에 치중되는 교육 구조에서 벗어나, 협업 경험을 통해 새로운 음악적 표현과 해석의 폭을 확장할 수 있음을 보여준다. 학문적 측면에서 본 연구는 성악 교육 분야에서 기존에 주로 다뤄졌던 개인 중심의 기술 습득이나 반복 연습을 넘어, 창작과 협업을 통합적으로 평가할 수 있는 새로운 분석 틀을 제시했다는 점에서 의미가 있다. 이를 통해 연구자와 교육자는 성악 전공자가 협업 과정에서 발휘하는 창의적 사고와 상호작용 능력을 보다 체계적으로 이해하고 평가할 수 있으며, 성악 교육 연구의 분석 범위를 확장하는 근거를 마련할 수 있다.

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