초등교사의 즐거운 생활 신체 활동 영역에 대한 인식 및 경험

초록

이 연구는 초등교사의 즐거운 생활 신체 활동 영역에 대한 인식 및 경험을 심층적으로 기술하는데 목적이 있었다. 이 연구의 참여자는 사랑초등학교 1, 2학년을 담당하고 있는 담임교사 4명으로 선정하였다. 심층면담과 비 참여 관찰, 문서수집 등 질적 자료수집 방법을 통해 자료를 수집하였으며, 귀납적 범주분석에 의해 분석하였다. 자료의 진실성을 높이기 위하여 동료 간 협의, 구성원 간 검토 등의 다각도 검증 과정을 거쳤다. 연구 결과 초등교사의 즐거운 생활 신체 활동 영역에 대한 인식 및 경험은 첫째, 학생에겐 즐거운 교과, 교사에게 힘겨운 교과. 둘째, 문서적 교육과정과 실천적 교육과정 사이에서의 방황. 셋째, 현실과 타협하는 나만의 수업. 넷째, 눈금 없는 잣대로 평가하는 모호함. 다섯째, 교과서와 교사용 지도서에 대한 안타까움: 화중지병(畵中之餠). 여섯째, 가르치기 위한 배움의 목마름으로 나타났다.

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