응급구조학과 학생의 학습성과 영향요인 분석: 실재감과 자기주도성 중심으로

초록

본 연구는 비대면 수업 환경에서 응급구조학과 학생들이 지각한 학습 실재감(인지적, 감성적, 사회적)과 자기주도 학습능력이 학습성과에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고, 그 결과를 바탕으로 온라인 기반 교육의 효과적인 운영 방 안을 제시하고자 하였다. 연구는 K도와 C도에 소재한 4년제 대학교 응급구조학과 재학생 210명을 대상으로 구조화된 온라인 설문조사를 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0을 활용하여 상관분석 및 다중회귀분석을 실시 하여 분석하였다. 분석 결과, 학습 실재감의 하위 요인 중 인지적 실재감과 사회적 실재감은 자기주도학습능력에 유의한 긍정적 영향을 미쳤고, 학습성과의 하위 요인인 학습 만족도와 수강 지속의사에도 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 감성적 실재감은 자기주도학습능력에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았지만, 학습 만족도에는 유의미한 영향 을 주는 것으로 확인되었다. 자기주도학습능력은 학습 만족도와 수강 지속의사 모두에 유의한 영향을 미쳐, 학습자의 자기조절 능력이 비대면 환경에서도 중요한 학습성과 결정 요인임을 시사하였다. 이러한 결과는 비대면 수업에서도 학습 자의 심리적 실재감과 학습 참여 동기를 높이는 전략이 필수적이며, 교수자-학습자 간 상호작용 설계와 자기주도학습 역량 강화를 위한 프로그램이 병행되어야 함을 보여준다. 궁극적으로 학습 실재감과 자기주도성은 온라인 수업의 질과 학습자의 지속적 참여를 높이는 핵심 요소로 작용함을 확인할 수 있었다.

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