교과 간 융합 교육 사례로서의국어-과학 창의 융합 수업 구성 사례 분석 연구

초록

2009 개정 교육과정과 새로이 적용될 2015 개정 교육과정에서는 복합적 문제에 대한 창의적 해결력을 갖춘 미래형 인재를 양성하기 위해 그 기본 방향으로 창의 융합 교육을 채택했다. 그리고 교육과정이 구현되는 실제 학교 교육현장에서는 이런 요구에 따라 교육과정 재구성을 통한 교과간 융합 수업에 대한 연구와 시도가 지속적으로 이루어지고 있다. 하지만 교육과정 재구성 및 교과간 융합 수업에 대한 이해 부족과 다양한 학교 상황에 따른 부담으로 인해 이러한 수업이 실제 현장에서 구현되는 것은 쉽지 않다. 이와 관련하여 본고에서는 문이과 융합형 창의 인재를 양성하기 위해 국어 교과와 과학 교과간의 창의 융합 수업의 가능성과 실제 현장에 적용 가능한 교과간 창의 융합 수업 방법을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 교과간 융합 교육의 의의를 살펴보았다. 그리고 Ⅲ장에서는 중학교 1학년 자유학기제에 활용 가능한 국어-과학 창의 융합 수업을 계획하는 과정을 통해 국어 교과와 과학 교과간 창의 융합 수업의 가능성을 탐색해 보았다. 다음으로 Ⅳ장에서는 실제적으로 중학교 1학년 학생들을 대상으로 수업을 실시하여 교사 및 학습자의 반응을 분석하여 앞서 계획한 국어-과학 창의 융합 수업 방법의 현장 적용 가능성에 대해 확인해 보았다.

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