2022 개정 교육과정의 지역 관련 쟁점과 교육발전특구 정책 간 연계 방안 -경상북도 상주시를 사례로-

초록

지역교육혁신체제는 지역 간 격차를 완화하기 위하여 교육 분야가 산업, 과학, 기술, 노동, 복지, 인문, 사회 분 야 간 혁신네트워크를 구축하고, 이를 통하여 교육혁신 주체들이 다양한 지리적 규모에서 전 생애 주기적 교육혁신을 선 도하면서 혁신형 인재양성과 지역발전을 견인하는 체제를 말한다. 이 연구의 목적은 2022 개정 교육과정에 제시된 지역 관련 쟁점과 교육발전특구 정책 간 연계 방안을 경상북도 상주시를 사례로 모색하는 데 있다. 이 연구는 다음과 같이 접 근했다. 첫째, 지역 간 교육 격차 현상을 지역 간 불균형 발전 차원과 연결하면서 2022 개정 교육과정, 특히 ‘총론’에서 ‘지역’을 어떻게 접근해야 하는지를 제안하고자 한다. 다음으로, 경상북도 상주시를 사례로 교육발전특구와 지역발전의 핵심 쟁점들이 어떻게 연결되어 있는지를 밝히고자 한다. 마지막으로 ‘교육발전특구’와 향후 초중등 교육과정 간의 연계 방향에 대한 논의했다.

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