교사에 대한 학부모 기대와 인식에 대한 고찰: 선행연구를 중심으로

초록

본 연구는 학부모와 교사의 갈등이 서로에 대한 불신에서 기인하며, 그 불신은 상대의 역할수행에 대한 기대와 인식 간 차이에서 비롯될 수 있다는 점에 주목하였다. 이에 본 연구에서는 선행연구들을 중심으로 교사에 대한 학부모의 기대와 인식이 어떠한지를 고찰하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학부모가 기대하는 교사의 모습은 ‘학생의 특성을 잘 파악하고 눈높이를 맞추는 교사’, ‘전문적 지식과 실력을 갖춘 교사’, 그리고 ’수평적‧동반자적 관계에서 학부모와 소통하는 교사‘ 등이다. 둘째, 현실에서 학부모가 인식하는 교사의 모습은 ’학생을 잘 알지 못하는 교사: 관심이 없거나 시간이 없거나‘, ‘학생에게 실질적인 도움이 안 되는 교’, 그리고 ‘학부모가 도움은 주되 간섭은 하지 않기를 바라는 교사’ 등이다. 이러한 연구 결과는 교사에 대한 학부모의 기대와 인식 간 상당한 거리가 있음을 보여준다. 연구 결과에 기반하여 학부모-교사 관계의 변화를 위한 성찰적 논의 및 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

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