고등학교 한문Ⅰ 수록 격언에 담긴 전통적 가치관과 현대적 계승

초록

본고는 고등학교 한문Ⅰ 교과서에 수록된 격언에 담긴 전통적 가치관을 분석하고, 격언을 통한 전통적 가치관의 현대적 계승 방향을 모색해 본 것이다. 이를 위해 먼저 2009 및 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 한문Ⅰ 교과서 총23종에 수록된 격언 119개를 정리하여, 격언에 담긴 가치관을 ‘자기 관리 의식’, ‘타인 배려 의식’, ‘공동체 의식’, ‘자연 친화 의식’ 네 가지로 분류해 보았다. 이 중에서 ‘자기 관리 의식’이 전체의 2/3 정도 되었으며, 격언의 출전은 『논어』･『명심보감』 등 유교의 경전과 수신서가 전체의 절반 가까이 되었다. 이를 통해 격언에 담긴 가치관이 유교의 윤리관에 근거한 修身에 지나치게 편중되어 있다는 점을 확인하였다. 이를 개선하기 위한 방안을 세 가지 측면에서 논의하였다. 첫째, 격언을 선정할 때 전통적 가치관을 현대적 관점에서 재설정하는 것이다. 이를 통해 격언에 담긴 전통적 가치관이 한쪽에 편중되는 것을 방지하도록 하였다. 둘째, 전통적 가치관을 비판적으로 이해하고 현재적 의미를 탐색하였다. 정약용의 <原怨>에 나오는 “怨者, 孝子之所以自達其衷者也.”를 통해, 효 사상의 복종 윤리적 면모를 비판하고 부모와 자식 간의 쌍무적 관계에 기초한 횡적 윤리를 부각시켰다. 셋째, 격언에 담긴 가치관의 범주를 확대하고 현재적 의미를 강화하기 위해 격언의 사례를 제시하였다. 청소년들이 일상생활 속에서 공감할 수 있는 사례로 淸言小品인 張潮의 『幽夢影』에 수록된 문장을 소개하였다. 아울러 현행 교과서에 자연에 대한 가치관을 담고 있는 격언이 전무한 실정을 고려하여, 생태적 사유를 보여주는 몇몇 문장을 제시해 두었다. 본고는 향후 새로운 교육과정에 따른 교과서를 집필하면서 격언을 선정할 때 기여할 수 있을 것이다.

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