교수행동과 무용수행간의 관계에서 욕구만족: 좌절, 동기, 정서의 다중매개효과

초록

본 연구의 목적은 무용전공 대학생이 지각한 교수행동과 무용수행 간의 관계에서 심리적 욕구만족과 좌절, 내적 동기 및 정서가 이들의 관계를 매개하는지 검증하고, 이러한 인과적 관계가 무용경력 수준에 관계없이 동 일하게 적용될 수 있는지를 평가하는 데에 두었다. 연구대상은 무용전공 대학생 545명이며, 지각된 교수행동 과 욕구만족, 욕구좌절, 내적 동기, 정서 및 무용수행을 측정하는 질문지에 응답하였다. 자료는 기술통계, 상관 분석, 구조방정식모형 분석 및 다집단 구조방정식모형 분석을 통해 처리되었다. 가설검증 결과는 다음과 같다: (1)지각된 교수행동은 기본 심리적 욕구만족, 내적동기, 긍정적 정서를 통해 무용수행에 정적인 영향을 준다. (2)지각된 교수행동은 기본 심리적 욕구좌절, 내적동기, 부정적 정서를 통해 무용수행에 정적인 영향을 주지 않는다. (3)지각된 교수행동, 기본 심리적 욕구만족과 좌절, 내적 동기, 긍정적 부정적 및 무용수행 간의 구조 적 관계는 무용경력 수준에 따라 다르다. 이 결과는 무용시간에 대학생들이 자율성을 지지받는다고 지각할 때 기본 심리적 욕구가 충족되고 내적 동기와 긍정적 정서가 촉진되어 지속적으로 무용연습에 노력을 기울인다는 사실을 시사한다.

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