The Difference in Types Among Self-management and Enjoyment on Soccer Players for Elementary School

초록

목표성향이 과제 또는 자아성향적이냐에 따라 동기적 행동이 다르다는 것을 일부 연구에서 보여주었다. 그러나 최근 연구에 의하면 스포츠에 참여하는 사람들은 과제와 자아성향을 모두 지닐 수 있으며, 그에 따라 동기적 패턴도 달라질 수 있다는 것이 확인되었다. 이 연구에서는 이러한 이론적 근거를 토대로 초등학교 클럽축구선수들의 목표성향 수준에 따라 스포츠에서 느끼는 재미와 자기관리 유형이 어떠한지 알아보는 데 초점을 두었다. 구체적으로, 목표성향 수준을 4집단(과제-고, 자아-고; 과제-고, 자아-저; 과제-저, 자아-저; 과제-저, 자아-고)으로 분류하여 집단에 따른 스포츠재미와 자기관리 유형의 차이를 비교하였다. 연구결과, 목표성향수준에 따라 스포츠재미의 하위요인인 유능성 지각이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기관리에서는 정신관리와 관련성이 높았다. 목표성향 수준에 따른 차이 분석결과, 목표성향수준이 고과제 집단(고과제/고자아 집단, 고과제/저자아 집단)이 저과제 집단(저과제/고자아 집단, 저과제/저자아 집단)에 비해 상대적으로 스포츠재미와 자기관리 하위요인들에 큰 영향을 미치는 것으로 드러났다. 이는 과제성향이 높은 아이들이 자아성향이 높은 아이들 보다 더 높은 스포츠재미를 경험하고 자기관리도 더 잘할 수 있다는 것을 의미한다. 결론적으로 이 연구의 결과는 목표성향의 수준에 따른 행동을 깊이있게 예측하는 데에 유용한 자료가 될 수 있을 것으로 기대된다.

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