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교사-유아의 친밀성과 유아 인성 발달 간의 관계에서 또래유능성의 매개효과
The Effect of Teacher-Children Close Relationship on Children’s Personality: Children’s Peer Competence as a Mediating Variable
초록
본 연구는 교사와 유아간의 친밀성이 유아의 인성발달에 미치는 영향에서 또래유능성의 매개효과를 분석하고자 했다. 이를 위해 서울시에 소재한 12개 유치원에 재원중인 279명의 유아들 대상으로 자료를 수집하였다. 연구결과는 우선 교사와 유아간의 친밀한 관계, 또래유능성 및 유아의 인성발달 간에는 통계적으로유의미한 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 교사와 유아의 친밀성과유아의 인성발유능성발 간의 관계에서 또래유능성은 매개효과가 있는 것으로 나나났다. 이러한 연구결과는 유아의 인성발달에서 교사와의 친밀한 관계 및 또래유능성이 중요한 변인임을 확인하였다. 이러한 연구결과는 유아 인성교육실제에서 교사와 또래와의 관계를의 중요성과 더불어 이를 고려한 프로그램임 개발될필요가 있음을 시사한다.
키워드
Personality; Peer competence; Teacher-children relationship; Close relationships; Mediation Effect; 인성발달; 교사-유아관계; 또래유능성; 매개효과; 친밀성
- 제목
- 교사-유아의 친밀성과 유아 인성 발달 간의 관계에서 또래유능성의 매개효과
- 제목 (타언어)
- The Effect of Teacher-Children Close Relationship on Children’s Personality: Children’s Peer Competence as a Mediating Variable
- 저자
- 황윤세
- 발행일
- 2023-06
- 유형
- Y
- 저널명
- 인성교육연구
- 권
- 8
- 호
- 1
- 페이지
- 67 ~ 80
- 언어
- KOR
- 출판사
- 국제뇌교육종합대학원대학교 인성교육연구원
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 14 페이지
- ISSN
- P 2508-3554