초등학교 표현활동･무용 관련 연구경향과 과제: 1970-2020

초록

본 연구의 목적은 초등학교 표현활동(무용) 학습영역과 관련된 연구물을 대상으로 논문유형, 연구분야, 목 적, 주제, 학습활동, 연구설계, 연구기간, 연구방법론, 연구대상, 자료수집 및 자료분석기법을 분석하여 주요 연구동향과 후속 방향을 제시하는데 두었다. 분석대상 연구물은 총 306편(석사논문 167편, 박사논문 12편, 학술지 105편, 기타 22편)이며, 빈도분석과 교차분석, 내용분석 및 귀납적 범주분석을 통해 분석되었다. 주요 분석결과는 다음과 같다: (1)연구분야는 교수학습(65.7%), 교육과정(17.0%), 교사교육(13.7%) 순으로 나타 났고, 주요 연구목적은 학습효과(30.1%), 프로그램 개발과 효과검증(11.4%), 학습내용 개발(9.2%), 교사의 인식(9.2%) 순으로 높은 비중을 차지하였다. (2)연구주제는 기술(55.4%), 지식(32.1%), 태도(3.2%) 순으로 나타났다. (3)주요 학습활동은 신체적 표현활동(49.7%), 무용수업(23.5%), 창작무용(7.5%) 순으로 나타났다. (4)연구설계는 횡단연구가 전체의 43.5%를 차지하였고, 연구방법은 질적 연구(37.3%), 양적 연구(31.4%), 기타(30.4%), 혼합연구(1.3%) 순으로 차지하였다. (5) 연구대상은 혼성이 전체 69%를 차지했으며, 연구대상 유형은 학생(62.7%), 교사(16.7%), 예비교사(13.4%) 순으로 나타났다. (6)자료수집은 심리검사지(30.6%), 관련문헌 수집(30.3%), 면담(16.3%), 질문지(10.2%) 순으로 나타났고, 자료분석은 정량적 분석(73.8%)이 정성적 분석(26.2%)에 비해 훨씬 더 높았다. 이 결과는 초등학생이 표현활동을 통해 성공적인 삶을 살아가는 데 필요한 역량을 습득할 수 있도록 연구설계와 연구방법과 관련하여 논의되었다.

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