캄보디아 초등교사양성제도의 최근 개혁 동향과 교육구성원의 인식 분석

초록

본 연구는 캄보디아 초등교사양성제도의 최근 개혁 동향을 분석하고 변화에 대한 교육구성원들과의 면담을 통해 개선방안을 탐색하는 데에 목적이 있다. 문헌고찰을 통해 초등교사양성제도의 변천과정을 살펴보고, 캄보디아의 초등학교 교사, 시‧도교육청 관계자, 초등교사 양성기관 관리자를 대상으로 최근 동향에 관한 반응을 조사하기 위해 면담을 실시하였다. 연구결과, 유능한 후보생을 초등교사 양성기관으로 유치하는 정책, 입학제도, 새로운 양성교육과정은 긍정적인 반응을 받았다. 그러나 현재 초등교사양성제도는 2년제 초등교사양성기관에서 교육과정을 실행할 시간 부족과 예비교사의 학업성취도 하락, 느슨한 교사자격제도와 수습교사를 위한 제한적인 지원과 같은 한계점이 있다. 캄보디아 초등교사양성제도의 최근 개혁동향 분석 및 교육구성원과의 면담 분석결과를 토대로, 캄보디아 초등교사양성제도의 개선 및 발전방안을 위한 시사점을 제시하였다.

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