특성화고 입학생이 고교 진학과정에서 경험한 어려움에 대한 개념도

초록

본 연구의 목적은 특성화고 입학생이 고교 진학과정에서 경험한 어려움에 대한 연구 참여자 관점의 경험이 무엇인지 이해하여 중학생을 위한 진로교육과 상담에서 필요한 정보를 제공하는 데에 있다. 이를 위해 개념도 연구방법(concept mapping)을 적용하여 특성화고 진학과정에서 어려움을 경험한 특성화고 1학년 12명의 연구 참여자와 개별 심층 면담을 통해 진학과정에서 경험한 어려움에 대한 아이디어를 산출하고, 종합, 편집과정을 통해 52개의 진술문을 도출하였다. 이에 대해 12명의 연구 참여자들이 유사성 분류를 한 결과를 바탕으로 다차원척도법과 위계적 군집분석을 통한 개념도 분석을 실시하였다. 연구결과, 특성화고 학생들은 정보 부족(자기이해 부족-진로진학정보 부족)과 부정적 정서(근심/염려-혼란/실망)의 두 가지 차원을 기준으로, (1) 특성화고 진학에 대한 부정적 시선과 불확실성에 대한 염려, (2) 입학전형 정보 및 준비방법의 부재, (3) 진로탐색을 위한 개인진로상담 부족, (4) 흥미·적성에 대한 현실적 자기인식의 부족, (5) 성적관리 소홀로 인한 진로자기효능감 부족 5개의 군집으로 진학과정 어려움을 이해하고 있었다. 군집별 경험 일치도에 따라 평정한 결과, 특성화고 진학에 대한 부정적 시선과 불확실성에 대한 염려가 가장 큰 것으로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 특성화고 진학을 준비하는 중학생들을 위한 진로교육과 상담에 대한 논의를 하였다.

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