중초교사 10년 삶에 대한 내러티브 탐구

초록

본 연구는 약 10여년 중초교사로 살아온 중등 체육과 출신 초등학교 교사들의 과거, 현재, 그리고 미래에 대한 이야기를 통하여 그들의 삶을 그려내고자 하는 내러티브 탐구이다. 연구의 현장 텍스트는 심층면담을 통하여 주로 수집되었으며 전사한 자료는 A4용지 280매이다. 자료에 대한 연구 텍스트로의 재구성을 위한 분석은 Connelly & Clandinin(2000)의 내러티브 탐구의 절차와 방법을 활용하였다. 그들의 이야기는 <입문의 시기>, <정착의 시기>, <성장의 시기>로 구성하였다. <입문의 시기>의 중초교사들은 직업의 안정성이 보장되는 정규교사 임용에 대한 기쁨이 있었지만, 중초교사라는 꼬리표를 달아야 했고 그것을 떼어내기 위하여 노력과 열정, 오기, 수용의 전략을 사용하였다. <정착의 시기>에는 담임교사의 역할, 학급의 학생에 대한 사랑, 체육교육에 있어서의 전문가, 그리고 멘토 역할을 해 준 동료와의 만남이 그들의 초등 교직 사회에 대한 적응을 도왔다. <성장의 시기>의 중초교사들은 대학원 공부와 더불어 차별화된 영역에서의 능력계발로 초등교직 사회에서 입지를 공고히 하였으며, 나아가 승진에 대한 미래 계획을 구상하고 있었다. 또한 보편적인 교사들의 성장에도 불구하고 중등 체육교사를 동경하는 몇몇 중초교사가 있음을 기술하였다.

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