2022 도덕과 교육과정에서의 ‘인공지능 윤리’ 교육 -초·중·고 계열 연계성과 윤리적 기반 탐구-

초록

본 연구는 2022 개정 도덕과 교육과정에서 ‘인공지능 윤리’ 교육이 초·중·고등학교 간 계열적 연계를 유지하면서 효과적으로 운영될 수 있는 방안을 탐구하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 초·중·고 교육과정에서 제시된 인공지능 윤리 관련 내용 요소를 분석하고, 학령별 도덕적 사고 발달 단계와 연계하여 교육 내용을 구성하는 방안을 제안하였다. 연구의 이론적 기반으로 규범 윤리학, 응용 윤리학, 그리고 국내외 인공지능 윤리 원칙을 적용하여 인공지능 윤리 교육의 철학적·제도적 정합성을 검토하였다. 연구 결과, 초등학교에서는 인공지능과 인간의 관계를 중심으로 ‘인간 중심성’과 ‘사회적 책임’을 강조하고, 중학교에서는 ‘공정성’, ‘투명성’, ‘책임성’을 중심으로 인공지능의 윤리적 활용을 분석하며, 고등학교에서는 인공지능의 법적·사회적 규제와 정책적 해결 방안을 탐구하는 방식으로 교육이 연계될 필요가 있음을 도출하였다. 또한, 인공지능 윤리 교육이 단순한 개념적 학습을 넘어 실제 인공지능 기술 활용 과정에서 학생들이 윤리적 판단을 내릴 수 있도록 지도하는 교육적 접근이 요구됨을 제안하였다.

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