초등학생의 휴대폰사용 시간과 자기주도학습 시간의 종단적 변화와 영향요인

초록

· 연구 주제: 초등학생의 휴대폰사용 시간과 자기주도학습 시간의 종단적 변화와 영향요인을 탐색하고, 이들 변수의 상호 발달적 영향관계를 분석하였다. · 연구 배경: 초등학생의 대부분이 스마트폰을 가지고 있는 현실에서, 휴대폰사용 시간의 변화를 추적하고 관련요인을 분석할 필요가 있다. 또한 초등단계에서의 자기주도학습의 중요성을 고려할 때, 자기주도학습 시간의 변화와 영향요인을 분석할 필요가 있다. · 선행연구와의 차이점: 기존 연구는 주로 중학교 이상 청소년들의 휴대폰중독이나 휴대폰의존에 초점을 두었으나 본 연구에서는 초등학생을 대상으로 실제 휴대폰사용 시간을 다루었다. · 연구방법: 대구교육종단연구 초등패널 1~4차 자료를 바탕으로 종속변수의 연도별 변화와 관련요인 분석을 위하여 잠재성장모형과 조건 잠재성장모형, 그리고 다변량 잠재성장모형을 적용하였다. · 연구결과: 연도별 휴대폰사용 시간은 증가하고 자기주도학습 시간은 감소하였다. 성별과 학업효능감, 친구관계, 부모자녀관계, 부모지원은 두 종속변수의 초기값과 관련이 있었고, 일부는 변화율과도 관련이 있었다. 두 변수의 초기값과 변화율은 서로 부적인 상관이 있었다. · 공헌점 및 기대효과: 초등학생에게 시간관리의 중요성을 강조하고 올바른 휴대폰사용 습관과 자기주도학습 태도를 길러줄 것을 제안하였다.

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