제1차 교육과정기 발행 『중등국사』(역사교육연구회 엮음) 교과서의 특성과 의의

초록

제1차 교육과정에 따라 역사교육연구회가 편찬한 『중등국사』 교과서는 ‘역사로서’와 ‘역사로써’의 관계맺기 식으로 제기된 역사교육의 방향 설정 및 역사 교과서 구성 문제와 관련하여 많은 시사를 준다. 역사교육적 특성을 분명히 한 이 교과서는 출판사가 집필 분담을 정하고 역사교육계의 발전을 위한 집필 의도를 구현하기 위해 합숙 독회 등을 거쳐 발행되었다. 이 책은 역사교육적 방향성을 분명히 하고 그에 적합하도록 교과서의 형식과 내용을 구체화하려는 첫 작업이었다. 당대에 전반적으로 좋은 평가를 받았으며, 역사 교과서의 귀감이 될 만한 다양한 시도들은 큰 의의를 갖는 것이었다. 그러나 이러한 훌륭한 시도는 이후 제대로 계승되어 발전하지 못했다. 이 교과서에서 볼 수 있는 시도된 교육과정의 탄력적 적용, 통상적인 설문식을 탈피한 알아두기 형식의 핵심 개념 제시, 학습 활동이라는 전혀 새로운 형식의 도입 등은 모두 ‘역사적 사고력’이라는 역사교육의 본질적 목표 달성을 위한 구체적 형식이었다. 당시 전개된 역사교육의 새로운 전개를 위한 다양한 모색과 실천 활동은 1960년대에 들어와서 힘을 잃었고, 역사 교과서 내용의 획일화와 교육 통제는 갈수록 악화되었다.

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