유아 학습준비도에 관한 키워드 네트워크 분석

초록

본 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석을 활용하여 유아 학습준비도 관련 선행연구의 현황을 살펴보고, 이들 선행연구에서 다룬 연구 주제의 하위 구조를 파악하는 것이었다. 이를 위해 1988년부터 2022년까지 국내에서 발간된 유아 학습준비도 관련 학위논문 85편과 학술지논문 50편 모두 135편 논문의 키워드를 분석대상 자료로 선정하였다. 수집된 자료는 단어 정제화 작업을 수행하였으며, 정제된 키워드 181개는 SPSS 26.0을 활용하여 빈도분석, UCINET 6을 활용하여 중심성분석, Gephi를 활용하여 전체 네트워크 시각화 및 커뮤니티 분석을 각각 실시하였다. 연구 결과, 유아 학습준비도 관련 연구들의 키워드 빈도는 학습준비도, 학교준비도, 유아교사인식, 유아부모인식 순으로 높게 나타났다. 중심성 분석에서 학습준비도와 학교준비도 주제어가 공통적으로 높은 값이 나타났고, 연결중심성 분석에서는 어머니양육행동, 근접중심성 분석에서는 인지발달, 매개중심성 분석에서는 수학교육이 상대적으로 높은 값이 나타났다. 커뮤니티 분석에서 유아 학습준비도 관련 선행연구의 하위 구조는 7개로 나타났다. 본 연구는 유아기 학습준비도를 지원하기 위한 통합적 교육방안을 마련하고, 학령기로 전환하는 유아들의 초등학교 생활 적응과 기초 학습기능 강화를 돕기 위한 추후 연구 수행에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.

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