숲 유치원 관련 연구의 연구방법 동향 분석 및 발달 효과에 관한 메타분석

초록

본 연구는 유아교육에 있어 숲을 통한 교육의 중요성이 점차 증대되고 있는 것에 따라 숲 관련 연구 동향과 유아발달에 미치는 효과를 분석하였다. 연구대상은 2003년부터 2015년까지 발간된 학술지 중 한국연구재단에 등재지인 정기 학술지를 중심으로 숲 관련 논문 53편을 발췌 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 숲 유치원 관련 연구의 대상 및 연구기간, 연구의 유형, 그리고 연구방법에 대한 동향 분석 결과, 연구대상은 유아(61.1%), 연구기간은 9주 이상(51.4%), 연구의 유형은 양적 연구(66.7)가 주로 이루어졌다. 그리고 연구방법의 동향 분석 결과 자료수집 경향은 양적 연구에서는 검사법(50.0%)이 주로 사용 되었으며, 질적 연구에서는 면담(20.4%)이 주로 사용되었고 참여관찰(11.4%)과 문서(11.4%)를 이용한 방법은 동일한 수준으로 나타났다. 표집크기는 50명 미만(51.5%)이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 숲 유치원 교육활동이 유아 발달에 미치는 전체 평균 효과크기는 알아본 결과 숲 유치원 교육활동은 사회․정서발달에 적용한 것이 인지발달에 적용한 것 보다 더 효과가 큰 것으로 나타났다.

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