최근 중등학교 역사 교육과정 개정에 따른 세계사 과목의 편제와 내용 구성의 변화

초록

교육과정이라고 하면 국가 수준에서 제정한 교육과정 문서를 뜻하며, 이는 ‘국가 수준의 교육과정 → 교과서 개발 → 학교 현장의 수업’이라는 일련의 흐름 속에서 가장 상위의 출발점을 이루게 된다. 한국의 교육과정 변천을 보면 지금까지 역사 교육과정은 모두 10여 차례에 걸쳐 개정되었다. 첫 번째인 교수요목에서부터 제3차 교육과정까지는 일정한 주기가 없이 필요에 따라 개정되었고, 제4차~제6차 교육과정은 5년 정도를 주기로 바뀌었다. 그런데 제7차 교육과정 개정 이후에는 수시 개정이라는 명분하에 잦은 개정이 잇따랐다. 본고는 첫째, 중·고등학교의 세계사를 포함한 역사과 편제, 특히 가장 최근의 2011 개정 교육과정[C]에이르는 세계사 과목의 편제 변화와 그 의미, 둘째, 세계사의 내용 체계 구성을 둘러싼 논의, 셋째, 새로이 도입된 동아시아사 과목 개설의 의의, 내용 체계, 전망 등에 대하여 살피고자 한다.

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