중등교육과정에서 GIS와 연계된 문제중심학습(PBL) 기반의창의적 체험 활동 수행

초록

본 연구에서는 문제중심학습의 틀에서 지리정보체계(GIS)와 연계한 창의적 체험 활동의 경험적 고려사항들을 분석하였다. 지리조사와 지리정보체계 등 지리 교과의 연구 방법론에 근거하여 지역의 지리적인 문제를 찾아서해결해 가는 과정을 학생⋅교사의 관점으로 구분하고 각각의 역할을 함께 분석하였다. 본 연구에서 도출된 창의적체험 활동을 통하여 학생들은 교과 활동에서 학습한 이론을 전문가의 수준에서 실세계에 적용하는 경험을 할 수 있다. 교사는 교과 활동과 본 연구에서 제시된 교과 외 교육활동의 연계를 통하여 교수학습 방법을 다양화함으로써 학생들의 수업 참여도를 높이고 교육의 질적 향상을 추구할 수 있다. 본 연구에서 제시하는 창의적 체험 활동은 지리교육과 연계되므로 학생과 교사의 적극적인 참여를 유도할 수 있고, 학생들은 연구결과를 대학 입시 등에 활용할수 있다.

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