1960-70년대 임시교원양성소 출신 초등교사의 자격 취득 사례 연구

초록

본 연구는 1960년대 후반 초등교육 확대에 따른 교원 부족 문제를 해결하기 위해개설한 임시초등교원양성소를 통한 교원 양성과 함께, 이곳을 수료한 고등학교 졸업학력을 가진 초등교사가 1970년대에 정교사 자격을 취득하기에 이르는 과정을 구술사례 연구를 통해 살펴봄으로써 일선 학교 수준에서 구체적인 사례를 조사하는것을 목표로 삼았다. 1960년대 말 초등교육 수요가 급증하자 정규 교원양성으로는 충족할 수 없어서임시초등교원양성소를 통해 단기간에 교사를 양성하였다. 이 과정에서 구술자는고졸 학력으로 임시 강사를 시작한 후, 임시교원양성소를 수료하고 준교사 자격을취득하면서 입직하였다. 이어서 교사 경력을 쌓은 후 자격연수를 받고 2급 정교사가되었다. 경력에 따른 상위 자격 취득이었다. 사범학교를 교육대학으로 개편하면서초급대학 졸업 정도가 기준학력이 되자 미달자들은 대학 학력을 취득하거나 자질연수라는 재교육을 받아야 했다. 재교육을 받은 구술자는 자격연수를 받고 나서 1급정교사가 되었다. 사범계 출신이 아닌 고졸 학력자가 재직중 상위 학력을 취득하지않은 채로 정교사가 된 특이한 사례였다. 이것은 임시교원양성소 출신 교사가 정년퇴직에 이르기까지 정규 양성과정을 밟은 교사와는 다른 조건과 경로에서 교직 경험을 했다는 점에서 의미 있는 실증적 사례에 해당한다. 하나의 사례이지만 이를 통해서 교원정책이 교육현장에서 어떻게진행되었는지를 확인할 수 있었다.

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