대학생의 창의성지지 교수학습 환경, 암묵적 믿음 및 창의적 무용수행 간의 관계

초록

창의적 마인드셋은 창의성에 대한 사람들의 암묵적인 믿음과 사고방식을 의미하며, 예술가처럼 세상을 바라보는 능력과 관련된다(Karwowski, 2014). 본 연구는 대학생들의 창의성에 대한 믿음이 창의적 교수학습 전략과 창의적 무용 수행 간의 관계를매개하는지 검증하고자 했다. 연구대상은 서울과 강원도 5개 대학의 무용학과 학생 4 25명(남학생 36명, 여학생 389명)이다. 자료는 기술통계, 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 구조방정식모형 분석을 통해 처리되었다. 분석 결과, 창의적 교수학습 환경은창의성을 지지하며, 창의적 무용 수행을 향상시키는 데 기여했다. 또한, 창의성이 고정된 믿음을 가진 학생들에게는 이러한 환경이 창의적 무용 수행에 영향을 미치지 않았다. 이 연구는 창의적 성취를 위해 교수학습 전략과 노력의 중요성을 강조한다.

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