교양교육으로서의 철학적 행복론

초록

이글의 목적은 행복교육이 왜 필요하고 왜 교양교육에서 이를 담당해야 하며 그 구체적인 내용이 어떤 것이 되어야 하는지에 대해 질문하고 대답하는 데 있 다. 이를 위해 논자 자신이 수행했던 행복에 대한 그동안의 연구 성과와 교육 경 험을 바탕으로 이러한 질문에 답해보려고 한다. 제2절에서는 행복 개념은 인생관 과 가치관을 결정짓고 삶의 의미를 정하는 결정적으로 중요한 개념이지만, 우리 현대인이 행복개념에 대해 제대로 알지 못할 뿐 아니라 왜곡된 개념을 가지고 있 음에도 각 개인이 자신의 행복에 대해서는 가장 잘 안다는 착각에 빠져있기 때문 에 행복 교육이 필요하다고 주장한다. 제3절에서는 행복교육이 인간의 총체적 측 면을 모두 아우르고 어느 한 전공에 국한되지 않는 학제성을 가지고 있으며 학습 자중심의 교육에 적합한 주제이기 때문에 이를 충족하는 교양교육에서 담당해야 한다고 말한다. 제4절에서는 다양한 행복론에 열려있어야 하고 이론과 실천을 모 두 아우르며 학습자 주도의 교육이 되어야 한다는 행복교육의 원칙을 제시하고 논자 자신이 3년 반 동안 진행했던 행복관련 교양교육의 내용과 그 성과를 소개 한다. 주제어: 행복, 교양교육, 자유교양, 고전, 인문학

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