대학생의 e헬스 리터러시가 건강증진행위에 미치는 영향

초록

연구목적. 본 연구의 목적은 대학생의 e헬스 리터러시와 건강증진행위의 수준과 e헬스 리터러시가 건강증진행위에 미치는 영향을 파악하여 대학생들의 건강증진행위 향상을 위한 중재를 개발하는데 기초자료를 제공하고자 함이다. 연구방법. 연구대상자는 19세 이상의 K도에 소재한 일개 대학교에 재학 중인 대학생들이었으며, 총 242명이 구조화된 설문조사에 응답하였다. 자료수집은 2018년 9월에 이루어졌다. 대학생의 e헬스 리터러시는 eHealth Literacy 도구를, 건강증진행위는 Health Promoting Lifestyle Profile (HPLP-Ⅱ)를 번안한 도구를 사용하여 측정하였다. e헬스 리터러시, 건강증진행위와의 관계는 Pearson's correlation으로 분석 하였고, 대학생의 e헬스 리터러시가 건강증진행위에 미치는 영향을 분석하기 위해 다중 회귀분석을 시행하였다. 연구결과. 연구대상자들은 중간정도 수준의 e헬스 리터러시 수준을 보였으며, 하위 영역 중에서는 기능적 영역의 점수가 가장 높았고 비판적 영역에서 가장 낮았다. 여학생의 e헬스 리터러시가 남학생보다 높았고, 보건의료전공 학생들이 비보건의료전공 학생들보다 높았다. 건강증진행위는 중하 수준이었으며, 대인관계 영역에서 가장 높았고, 건강책임 영역에서 가장 낮았다. 건강증진행위는 e헬스 리터러시, 건강관심도, 주관적 건강상태, 일주일 운동 시간과 유의한 상관관계가 있음이 나타났다. 다중회귀분석 결과 대학생들의 건강증진행위에 영향을 미치는 요인은 높은 수준의 e헬스 리터러시(β=.18, p <.001), 건강관심도(β=.33, p <.001), 일주일 운동시간(β=.18∼.23, p <.001)과 주관적 건강상태(β=.17∼.18, p=.007∼.031)인 것으로 나타났다. 결론. 대학생들을 건강증진행위에 참여시키기 위해서는 비판적 영역의 e헬스 리터러시 역량을 향상시키고 운동시간을 증가시키는 중재가 필요하다.

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