몽골 정부의 최근 교육개혁 정책에 대한 교사의 인식과 개선 방안: 「수업혁신 핵심프로그램」을 중심으로

초록

이 연구는 몽골 정부가 2014년부터 전국적으로 시행하고 있는 「수업혁신 핵심프로그램」을 중심으로 교육개혁정책에 대한 교사의 인식을 조사하고 향후 개선 방안을 찾는 데 목적이 있다. 이를 위하여 울란바토르 소재 6개 학교의 교사(최종 분석 291명)를 대상으로 설문조사 연구를 실시하였다. 조사 결과, 첫째, 교사들은 ‘핵심프로그램’에 대한 이해도 및 만족도, 자신감은 높았으나, 프로그램의 운영 과정 및 평가 부분은 제대로 진행되지 못하고 있다고 인식하였다. 둘째, 교사들은 ‘핵심프로그램’의 성공적 시행을 위해서 가장 중요한 요소로 교육재정과 좋은 환경 및 시설을 선택하였다. 셋째, 교사의 개인배경이나 학교 특성에 따라서 ‘핵심프로그램’에 대한 동의 정도와 운영에 대한 평가에서 차이를 보였다. 연구 결과를 토대로 향후 정책적 개선점으로 학교 환경 및 시설에 대한 우선적 개선, 저경력교사에 대한 교사 연수와 집중훈련의 강화, 학생평가에 대한 이차평가시 교사의 자율성과 전문성 보장 노력 등을 제시하였다.

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