계획행동이론(TPB)에 기초한 여가교육이 중년여성의 건강인식 및 생성감에 미치는 영향

초록

이 연구는 계획행동이론에 기초하여 계발된 여가교육의 효과를 검증하기 위해 중년여성들을 대상으로 여가교육을 제공하고 이에 따른 인지-행동변화(cognitive-behavioral changes) 집단 간의 시기에 따른 차이를 살펴보았다. 계발된 여가교육의 제공하기에 앞서 중년여성들을 무선으로 선발하여 중재집단의 중년여성(n=29)과 통제집단의 중년여성(n=28)을 각 집단에 할당하였다. 이에 따라 중재집단의 참여자들에게는 계획행동이론에 기초하여 인지-행동의 긍정적인 변화를 유도하기 위해 여가교육을 제공하였으며, 통제집단에는 제공하지 않았다. 실험설계에 기초한 종단적인 효과를 검증하기 위해 3번에 걸쳐 측정(사전, 중간, 사후)을 하였으며, 분석을 위한 통계기법으로는 반복측정 이원분산분석을 실시하였다. 그 결과, 중재집단의 참여자들이 통제집단의 참여자들에 비해 계획행동이론의 인지변인인 1) 태도, 2) 주관적 규범, 그리고 3) 지각된 행동통제력에서 상대적으로 높은 향상을 보였다. 이에 따라 행동변인 및 결과변인을 살펴본 결과, 중재집단의 중년여성들이 통제집단의 이들에 비해 의도를 비롯한 건강인식과 생성감에서 더욱더 높게 향상을 보였다. 끝으로 정리를 하면, 계획행동이론에 근거한 여가교육은 중년여성들의 인지변화를 긍정적으로 도모하며, 이러한 변화는 여가시간에 신체활동을 하려는 의도 및 건강인식이나 생성감에 있어 긍정적인 변화를 촉진시킨다는 사실을 알 수 있었다.

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