Characteristics Analysis of the Academic Achievement of Students from North Korea Based on National Assessment Educational Achievement (NAEA) Korean Results from 2011

초록

본 연구는 2011년 초6, 중3, 고2 국어과 국가수준 학업성취도 평가 결과를 바탕으로, 탈북 학생과 전체 학생의 국어과 학업성취도를 비교․분석하였다. 그 결과, 탈북 학생은 전체 학생에 비해 우수학력의 비율이 현저히 낮고, 기초학력의 비율은 2~3배 이상 높으며, 기초학력 미달의 비율은 7~8배 이상 높았다. 문항별 반응 결과, 변별도가 높은 문항이 탈북 학생에게 더 많은 것으로 나타났다. 그리고 한 문항을 제외한 모든 문항에서 탈북 학생의 정답률이 전체 학생보다 낮았으며, 정답률 차이는 학교급이 올라갈수록 커졌다. 모어 화자의 직관으로 풀이할 수 있는 한 문항에서 탈북 학생의 정답률이 전체 학생보다 높게 나타났다. 또한 학교급별 두 집단 간 정답률 차이가 가장 큰 문항을 검토한 결과, 탈북 학생들은 남북한 교육 내용이 상이한 문장 성분을 묻는 문항, ‘여성의 정치 참여’와 같이 배경지식이 부족한 문항, 답지의 진술 방식이 달라서 혼동을 주는 문항, 익숙하지 않은 소재의 글이면서 복잡한 형태로 구성된 문항에서 크게 어려움을 겪은 것으로 나타났다.

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