중등 체육교사의 핵심역량에 관한 총체적 접근

초록

목적: 본 연구의 목적은 중등 체육교사들이 교사가 되기 이전부터 교사가 된 이후의 경험과 이야기 속에서총체적으로 관점에서 접근하여 체육교사의 역량이 함양되는 과정, 역할과 직무, 필요로 하는 역량, 역량 함양을 위한 개선 방향은 무엇인지에 대하여 이해하고 탐색하기 위함이다. 방법: 본 연구는 내러티브 탐구(narrative inquiry) 방법을 사용하였으며 교직경력 15년 이상의 체육교사 6명을 선정하여 진행하였다. 자료분석은 체육교사가 되기 전부터 현재에 이르기까지에 체육교사의 역할과 역량에 대한 이야기를 분석하였다. 결과: 체육교사에게는 실기 지도 및 교수법 역량뿐만 아니라 다양한 역량이 요구되었으며, 이러한 역량은 교직 경험, 동료 교사와의 협력, 연수 참여, 자기 주도적 학습, 연구 활동 참여 등을 통해 함양되는 것을 알 수있었다. 또한 체육교사 양성 프로그램 개선, 교원 연수 프로그램 내실화, 성과급 평가 시스템 개선, 수업 장학 활성화 등이 체육교사의 핵심역량을 강화할 수 있음을 확인할 수 있었다. 결론: 연구참여자들의 이야기 속에서 체육교사에게 가장 중요한 핵심역량은 ‘체육수업 실행 역량’, ‘학생 이해 역량’, ‘교육행정 역량’, ‘자기개발 및 성찰 역량’, ‘협력 및 소통 역량 ’으로 도출할 수 있었으며 체육교사의 역량개발을 위한 체계적 지원의 필요함을 보여주었다.

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