복합 시나리오 기반 시뮬레이션 수업이 간호대학생의 학습몰입, 학습만족도, 간호전문직관 및 임상수행능력에 미치는 영향 - 일개 간호대학 4학년을 대상으로 -

초록

본 연구는 Jeffries(2005)가 제시한 NLN 시뮬레이션 이론적 기틀을 바탕으로 성인간호학, 여성건강간호학, 정신간호학 지식을 통합한 복합 시나리오 기반 시뮬레이션 교육 프로그램을 개발·적용하고, 그 효과를 검증하고자 수행되었다. 이를 위해 S시에 소재한 일개 4년제 간호대학 4학년 학생 60명을 대상으로 단일군 사전-사후 설계를 적용하여 프로그램 참여 전후의 변화를 분석하였다. 프로그램 적용 결과 학습몰입(t=-4.13, p<.001), 간호전문직관(t=-3.28, p=.001), 임상수행능력(t=-2.81, p=.006) 점수는 사전보다 사후에 통계적으로 유의하게 향상되었다. 반면, 학습만족도 점수는 사전-사후 간 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=-0.72, p=.473). 이러한 결과를 통해 교과목 간 복합 시나리오 기반 시뮬레이션은 간호대학생의 핵심 역량을 다각도로 향상시키는 효과적인 교육 전략임을 확인하였다. 나아가 복합적 임상 문제 해결 역량을 갖춘 간호사 양성을 위한 간호 시뮬레이션 교육 모델 개발에 실증적 근거를 제공한다.

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