2022 개정 한문과 교육과정에 따른한문교육과 기본이수과목 운영 방향 고찰 -‘한시선독’에 관하여-

초록

2022 한문과 교육과정 중에서 한시 분야의 주요 특징은 중학교 공통 교육과정에서 한시 관련 내용이 제외된 점, 고등학교 일반 선택 과목 [한문]에서 감상 방법의 안내 중심으로 성취기준을 해설한 점, 진로 선택 과목 [한문 고전 읽기]에서 심미성 및 자연과 생태의 가치를 강조한 점을 들 수 있다. 이것은 중등학생들이 어려워하는 한시의 형식과 이론에 관한 교육 부담을 덜어주고, 미래 사회에 필요한 인성 함양을 도모하기 위한 목적이라고 할 수 있다. 한편, 현대사회의 교육 환경은 전근대사회에 비해 사회문화적 가치관과 규범이 많이 달라졌고, 첨단 기술 문명은 인공지능(AI) 시대를 앞두고 있으며, 볼거리와 즐길거리가 너무나도 많은 현실이다. 또한 미래세대들의 성향은 사고방식, 행동양식, 동기유발 방식 등에서 기성세대와 큰 차이를 보이고 있다. 그리고 2025년부터는 고교학점제가 전면 시행될 예정이다. 따라서 앞으로 한문교육과 기본이수과목 ‘한시선독’의 운영은 2022 한문과 교육과정의 특징, 현대사회의 교육 환경, 미래세대들의 성향에 적절히 대응해 한시의 교육적 흥미와 가치를 높이고 예비 한문 교원들의 자질을 향상시키는데 초점을 맞춰야 한다. 본 논문은 이와 관련해서 다음 세 가지의 운영 방향을 강조했다. 첫째, 한시의 교육적 의미와 가치에 대한 교수ㆍ학습 강화이다. 왜 한시를 가르쳐야 하는가? 한시의 교육적 가치와 의미는 무엇인가?에 대한 인식이 확고할수록 교육 현장에서 교사들이 수업에 임하는 동기부여가 강해지고 교수 방법의 모색도 자발적으로 활발해지기 때문이다. 둘째, 수업 시간에 강독할 시작품 선정시 2022 한문과 교육과정의 내용, 변화된 교육 환경과 미래세대들의 성향, 일선 한문교사의 교육 경험과 요구 사항을 세밀하게 고려하는 것이다. 본 논문은 이러한 차원에서 일곱가지의 작품 범주를 제시했다. 셋째, 교수ㆍ학습법 모색 과정에서 한시의 심미성을 흥미롭게 깊이 음미할 수 있고, 예비 한문 교원들이 한시를 추체험하고 내면화할 수 있는 분위기를 조성하는 데에 많은 노력을 기울이는 것이다. 이러한 교수ㆍ학습법은 예비 한문 교원들의 교수 역량과 소통 역량을 근원적으로 높여주리라 기대하기 때문이다.

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