고등학생들의 수학 과목 수강 결정에 영향을 주는 기대-가치 요인 - 2022 개정 수학과 교육과정 선택과목을 중심으로 -

초록

2025년 고교학점제 전면 시행과 2022 개정 수학과 교육과정의 적용에 따라 고등학교 수학은 이전 교육과정보다 많은 과목을 편성하게 되지만 학생들이 선택할 수 있는 과목 수에는 제한이 따를 수밖에 없다. 이에 본 연구는 고등학생 550명을 대상으로 2022 개정 수학과 교육과정의 수학 과목을 수강 선택할 때 중요하게 생각하는 요인이 무엇인지를 기대-가치 이론(Eccles et al., 1983)에 근거하여 요인분석을 통해 분석하였고, 그 요인은 ‘성취기대, 환경, 효용 가치, 비용’으로 나타났다. 수학 과목 선택에 영향을 주는 요인에 대한 응답은 고등학교 1-2학년과 3학년에 차이가 있었고, 희망 진학 계열별로도 다른 것으로 나타났다. 그리고 고등학생들이 어떤 과목을 선택하고 그 이유는 무엇인지 분석한 결과, 학생들이 수강을 희망하는 과목은 <대수, 미적분Ⅰ, 확률과 통계, 미적분Ⅱ, 기하, 인공지능 수학, 수학과제 탐구, 수학과 문화, 경제 수학, 실용 통계, 직무 수학>의 순이었고, 진로와 깊은 관련이 있을수록, 수능 과목으로 예상될수록 그 과목에 대한 수강 희망도가 높았다. 수학 과목 선택에서 학생들은 진로가 확정되지 않거나 자신의 적성을 제대로 파악하지 못하여 어려움을 겪는 경우가 많았고, ‘진로, 대학 입시, 과목 내용, 선수학습 내용과의 관련성’ 등의 정보가 포함된 과목 안내를 필요로 하는 것으로 나타났다.

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