통합적 미술감상 활동이 유아의 그리기표상능력과 언어능력에 미치는 영향

초록

본 연구는 통합적 미술감상 활동을 개발하고, 개발한 활동이 유아의 그리기표상능력, 언어능력에 미치는 영향을 분석하여 유아교육 현장에서의 적용 타당성을 검증하는데 그 목적이있다. 이를 위해 K도에 위치한 S 유치원의 만 5세 두 학급을 각 각 실험집단과 비교집단으로선정하고, 이 중에서 실험집단을 대상으로 통합적 미술감상 활동을 적용하였다. 유아의 그리기표상능력을 측정하기 위해 지성애(2001)가 개발한 그리기표상능력 평가척도를 사용하였고유아의 언어능력을 측정하기 위해 서울장애인종합복지관(2004)에서 제작한 구문 의미 이해력검사도구를 사용하였다. 연구자료수집은 7월 18일에서 8월 26일 사이에 이루어졌고, 수집된연구자료의 효과분석을 위해 t-검증을 통해 사전검사와 사후검사의 집단 간의 차이를 분석하였다. 통합적 미술감상 활동의 효과 분석 결과, 통합적 미술감상 활동은 유아의 그리기표상능력, 언어능력 증진에 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 본 연구를 통해 유아교육 현장에서 유아들의 그리기표상능력과 언어능력이 향상될 수 있도록 돕는 보다 효과적인 통합적 미술감상활동 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하고자 한다.

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