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유치원 교사의 관심사에 따른 총체적 언어교수법의 신념과 실제의 차이연구
The Relationship between the Teachers' Concerns and the Whole Language Approach of Kindergarten Teachers
- 최미숙;
- 장영숙;
- 황윤세
초록
본 연구는 유치원 설립유형에 따라 교사의 관심사와 총체적 언어교수법에 대한 신념과 실제 간의 관계를 분석함으로써 교수활동에 대한 이해 및 효율적인 교사교육을 위한 자료를 제공하고자 하였다. 광주․전남지역의 유치원교사 214명을 선정하여 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 유치원교사의 관심사는 총체적 언어수법에 대한 신념과 유의한 관계를 나타내지 못했다. 둘째, 전체 교사와 공립유치원 교사의 경우, 교사의 관심사 중 성숙관심사가 교사의 총체적 언어 교수법의 실제를 의미 있게 예언하는 것으로 나타났다. 셋째, 공립유치원 교사의 경우, 생존, 강화, 갱신, 성숙관심사 집단 모두, 관심사가 높은 집단에서 총체적 언어 교수법의 신념점수보다 실제점수가 높게 나타나 기관유형별로 교사의 관심사 정도에 따라 총체적 언어교수법에 대한 신념과 실제에 차이가 있음을 시사하였다.
키워드
teacher's concerns; Whole Language Approach; belief and practice; 교사 관심사; 총체적 언어 교수법; 신념과 실제; teacher's concerns; Whole Language Approach; belief and practice
- 제목
- 유치원 교사의 관심사에 따른 총체적 언어교수법의 신념과 실제의 차이연구
- 제목 (타언어)
- The Relationship between the Teachers' Concerns and the Whole Language Approach of Kindergarten Teachers
- 저자
- 최미숙; 장영숙; 황윤세
- 발행일
- 2004-09
- 유형
- Y
- 저널명
- 열린유아교육연구
- 권
- 9
- 호
- 3
- 페이지
- 281 ~ 302