초등학교 체육전담 교사의 실행연구에 관한 경험과 인식

초록

이 연구의 목적은 초등학교 체육전담교사들의 실행연구에 대한 경험과 인식을 심층적으로 탐색하는데 있다. 이 연구는 현상학적 연구(phenomenological study)이며 질적 사례연구(qualitative case study)로 설계되었다. 자료 수집은 2007년 3월부터 12월까지 이루어졌으며, 연구의 자료들은 심층 면담, 비 참여관찰, 수업 및 연구 관련 자료 및 유인물 등 다양하게 수집되었다. 연구결과 연구 참여자들은 첫째, 현장 지향적인 연구주제 선정에 대한 어려움을 겪고 있었고, 둘째, 현실적인 일에 대한 부담과 주위의 부정적 인식으로 인한 정신적 부담감을 경험하고 있었으며 셋째,‘연구자로서의 교사’로서 전문성에 대한 딜레마를 겪고 있었다. 넷째, 교사들은 실행연구를 수행하면서‘성찰적 실천가’로서 노력하는 자신의 모습을 발견하게 되었고 마지막으로 교사 자신과 학생들의 과거와 미래의 삶을 변화시키는 원동력이 된다는 사실을 인지하게 되었다. 연구 결과를 바탕으로 첫째, 학교현장과 관련 없는 연구주제를 선정하여 이론적 연구에 치우치는 연구 풍토의 전환이 필요하며 둘째, 현장에 있는 교사가 자신의 학교현장에 대한 연구를 활발히 진행할 수 있는 실행연구 탐구자로서 성장할 수 있는 연계적·전문적·경제적 뒷받침이 요구된다는 시사점을 제시하였다.

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