유아의 놀이계획-실행-평가 활동이 창의적 성향의 놀이와 행동적 자기조절력에 미치는 영향

초록

본 연구는 놀이계획-실행-평가 활동이 유아의 창의적 성향의 놀이행동과 행동적 자기조절력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 만 5세 유아 33명이고, 실험집단 유아 20명을 대상으로 8주간에 걸쳐 ‘놀이계획-실행-평가’활동을 실시한 후 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 공변량 분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 창의적 성향의 놀이에서는 다양한 흥미와 도전에서 변화가 있었다. 둘째, 놀이계획-실행-평가 활동은 행동적 자기조절력 전체 및 그 하위요인인 자기통제에서 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 즉 놀이계획-실행-평가 활동은 유아의 행동적 자기조절력을 향상시켰음을 확인하였다. 따라서 본 연구에서는 놀이계획-실행-평가활동이 유아교육의 실제에서 의미있는 교육활동임과 동시에 추후 놀이 교수법 연구에 대한 기초자료로 많은 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

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