장애 대학생과 친구되기(Buddy)에 대한 비장애대학생 태도에 관한 연구 : A 대학 사례를 중심으로

초록

본 연구는 A 대학 219의 비장애인 대학생을 대상으로 장애대학생과 친구되기(buddy) 프로그램에 대한 태도를 결정하는 요인을 확인하고자 실시되었다. 설문내용은 친구되기, 도우미 참여의지, 학과에 장애학생 입학 허용정도, 사회적 거리감, 심리적 변인인 대인관계와 자아존중감이며, 총 20문항으로 구성되었다. 조사방법은 구글(Google)의 문서도구를 사용하여 자료를 수집하였고 회수율은 24.3%, 분석 자료는 총 219사례였다. 연구 결과 장애특별전형을 실시 여부에 따른 차이를 검증한 결과 친구되기에서 특별전형 실시학과가 비실시학과보다 통계적으로 유의하게 높았고(p<.000), 사회적 거리감에서 특별전형 실시학과가 비실시학과보다 통계적으로 유의하게 높았다(p<.000). 도우미 제도 참여의지에서 특별전형 실시학과가 비실시학과보다 유의하게 높았고(p<.000), 학과 입학 선호도는 특별전형 실시학과가 비실시학과보다 유의하게 높았다(p<.000). 비장애대학생이 장애대학생과 친구되기에 영향을 미치는 인과성을 확인하기 위하여 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 사회적 거리감과 도우미 제도 참여의지정도, 학과 장애학생 입학 허용도가 통계적으로 유의미하였다. 따라서 본 연구를 통해, 비장애대학생이 장애대학생과의 사회적 거리감을 좁히고 장애인에 대한 인식개선을 통하여 장애 대학생과 친구되기 프로그램에 긍정적인 태도를 형성할 수 있음을 알 수 있었다.

키워드