청소년의 자기주도성과 체육수업참여의 관계: 실수인식의 매개효과

초록

목적: 본 연구는 체육수업에 참여하는 청소년의 자기주도성, 실수인식 그리고 체육수업참여 간의 관계를 실증적으로 분석하고 자기주도성이 실수인식과 체육수업참여에 미치는 직접적인 영향과 실수인식이 체육수업참여에 미치는 영향을 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 방법: 고등학생 295명을 연구대상으로 자기주도성, 실수인식, 그리고 체육수업참여 질문지를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 Amos 26.0 ver 프로그램을 활용하여 신뢰도 분석, 기술통계 분석, 상관분석, 확인적 요인분석, 집중타당도 검증, 판별타당도 검증, 측정모형, 구조모형 분석 그리고 부트스트랩 방법을 활용하여 매개효과를 검증하였다. 결과: 첫째, 자기주도성은 실수인식에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=0.672, p<.001). 둘째, 자기주도성은 체육수업참여에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=0.202, p<.05). 셋째, 실수인식은 체육수업참여에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=0.599, p<.001). 넷째, 자기주도성과 체육수업참여의 관계에서 실수인식은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 결론: 체육수업에서 학생들이 지속적인 참여와 즐거움을 경험하기 위해서는 자기주도성을 기반으로 하되 실수를 실패가 아닌 학습 과정의 일부로 인식하도록 돕는 교수·학습 전략이 병행되어야 하며, 장기적인 관점에서 학생들이 자신감을 가질 수 있도록 돕는 교육지원 방안 마련이 중요하다.

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