아동의 지각된 표출정서, 자아탄력성 및 문제행동 간의 관계

초록

표출 정서는 가족구성원에게 지속적이며 만성적인 스트레스 원으로 작용할 수 있다. 본 연구는 초등학교 저학년 아동과 부모, 담임교사를 대상으로 표출정서, 자아탄력성, 문제행동 간의 관계, 자아탄력성의 표출 정서와 문제 행동 간 중재효과, 표출 정서에 따른 성별에 따른 문제행동 차이를 확인하고자 시도되었다. 연구를 위해 초등학교 1～3학년 318명에게 한국판 표출정서수준척도, 자아탄력성척도, 그리고 K-CBCL을 실시하였다. 연구결과 지각된 표출정서와 교사가 평가한 아동의 외현화 문제행동에서 정적 상관, 자아탄력성은 부모가 평가한 아동의 문제행동과 부적 상관을 나타났다. 자아탄력성은 표출정서와 문제행동사이에서 조절 및 매개효과가 없었고, 성별에 따른 표출정서와 특정 문제행동 간에 상관이 없었다. 본 연구를 통해 지각된 표출정서와 자아탄력성은 아동의 문제행동과 관련이 있음이 부분적으로 확인되었으며, 질문지 연구의 제한점에도 불구하고 아동의 문제행동에 대한 교사와 부모의 시각을 함께 연구했다는 의의를 지닌다.

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