‘정치와 법’ 교과서의 수정･보완 내용 분석: 2015 개정 교육과정 시기를 중심으로

초록

이 연구는 2015 개정 교육과정 ‘정치와 법’ 교과서의 사용 단계에서 제기된 수정·보완 사항 566건을 분석하여 경향성을 파악하는 데 목적이 있다. 분석 결과, ‘정치와 법’ 교과서는 타 교과에 비해 수정 빈도가 높게 나타났으며, 이는 정치적･사회적 변화에 민감하게 반응하는 교과의 특성 때문으로 해석할 수 있다. 수정･보완은 교과서 사용 초기(2019~2021)에 집중되었고, 내용 수정의 82.7%가 이 시기에 발생하여 초기 교과서의 불완전성이 높았음을 보여준다. 또한 내용 수정은 정확성(50.4%), 최신화(23.1%), 공정성(22%), 적합성(4.9%) 순으로 높은 빈도를 보였다. 이러한 연구 결과는 2022 개정 교육과정의 ‘정치’, ‘법과 사회’ 과목의 사용 단계에서 수정 사항의 경향성을 고려하는 것이 중요함을 시사한다. 아울러 첫째, 현장 교사·개발자·발행사 간의 지속적 소통 체계 마련, 둘째, 교사의 관심과 참여를 통한 내용 요소 반영, 셋째, 교과용도서 수정·보완 온라인 시스템의 개선과 같은 상시적이고 체계적인 보완 장치가 요구된다. 이는 단순한 오류 정정을 넘어, 급변하는 사회를 효과적으로 반영하는 ‘좋은’ 교과서로 발전하는 데 기여할 것이다.

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