협동학습의 상호의존성 구조와 신뢰 수준에 따른 대학생의 협동과 집단적 효능감 및 성과기대의 차이

초록

본 연구는 협동학습의 상호의존성 구조와 신뢰 수준에 따라 대학생의 협동, 집단적 효능감, 그리고 집단적 성과기대에 있어서 어떠한 차이가 있는가를 알아보고자 수행되었다. 연구대상은 대학생 186명이었고, 설문지(협동, 집단적 효능감, 집단적 성과 기대 척도 포함)를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 이원변량분석 방법에 의해 분석되었으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 협동은 협동학습의 상호의존성 구조와 신뢰 수준에 따라 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 집단적 효능감은 협동학습의 신뢰 수준에서만 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 집단적 성과기대도 신뢰 수준에서만 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 협동학습에서 신뢰 조건이 대학생의 집단적 효능감과 성과 기대와 밀접한 관계가 있음을 시사한다. 따라서 대학생의 효능감과 성과기대를 촉진하기 위해서는 협동학습 과정에서 구성원들 간에 신뢰를 형성시킬 수 기회가 제공되어야 한다.

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